Begeleiding deelnemers
Je bent vrijwilliger geworden om mensen te helpen met basisvaardigheden: taal, rekenen en/of digitale vaardigheden. Daarvoor heb je vast een training gevolgd. Of je wordt begeleid door een coördinator of docent. De basiskennis van je vrijwilligerswerk heb je dus al.
Maar misschien wil je je verder verdiepen in hoe je deelnemers het beste kan helpen. Hoe je verschillende werkvormen kan inzetten. Hoe je op een goede manier feedback geeft. Of hoe je je deelnemer kan coachen bij het leren.
Dan vind je hier tips.
- Didactiek
- Coaching
- Feedback geven
- Werkvormen
- Kennisdocumenten
- Rol van vrijwilliger
- Succesvolle inzet vrijwilligers
Didactiek
Wanneer je volwassenen begeleidt die oefenen met basisvaardigheden is het belangrijk dat je rekening houdt met de manier waarop zij graag en goed kunnen leren. Er zijn grote onderlinge verschillen. Denk aan moedertaal, opleidingsniveau, leerwensen, leertempo en leerstijlen. Door deze verschillen is het niet mogelijk om iedereen hetzelfde op dezelfde manier aan te bieden. Het begeleiden van volwassenen heeft daarom een eigen didactiek. Oefenen.nl heeft een serie artikelen en films waarin je hier meer over kunt lezen en bekijken, zoals over lesgeven in basisvaardigheden. Naast algemene didactiek vind je ook artikelen die gaan over lezen, schrijven, spreken, rekenen en digitale vaardigheden. En een artikel over het geven van instructie.
Coaching
Wat is het verschil tussen coaching en lesgeven? Coaching en lesgeven lijken soms op elkaar, maar er is een belangrijk verschil. Dat verschil zit vooral in hoe iemand leert en wie bepaalt wat er geleerd wordt.
Als je lesgeeft, bepaal jij wat de deelnemers moeten leren. Jij legt uit, geeft opdrachten en bepaalt het tempo. Iedereen leert meestal hetzelfde, op dezelfde manier. Jij bent de expert en draagt jouw kennis over aan de groep.
Als je coacht, zet je juist de deelnemer centraal. Je stelt vragen zoals:
“Wat wil jij leren?” en “Waar loop jij tegenaan?”
Samen zoek je naar een manier van leren die bij die persoon past. Je geeft geen standaardlessen, maar begeleidt het leerproces. Je helpt iemand om zelf keuzes te maken en stappen te zetten. Zo groeit het zelfvertrouwen en de zelfstandigheid van de ander.
Je leest meer over coaching in het artikel Leren door coaching van Oefenen.nl. Trainingen en webinars vind je bij de Taalcoach-academie van Het Begint met Taal.
Feedback geven
Als coach is het ook belangrijk om op een goede manier feedback te geven aan je deelnemer.
In dit filmpje zie je hoe Cleo feedback geeft aan Adri. Wanneer geef je feedback? Hoe geef je goede feedback? En wat moet je juist niét doen tijdens het feedback geven?
De volgende punten zijn in ieder geval belangrijk als je feedback geeft aan je deelnemer:
- Laat de deelnemer eerst de opdracht afmaken.
- Spreek samen af waar je op let, geeft niet op álle fouten feedback.
- Schrijf niet in het werk van de deelnemer, maar laat hem of haar zelf fouten verbeteren.
- Benoem wat goed gaat: vier de successen!
Werkvormen
- Werkvormen om NT1-ers beter te leren schrijven
- Video: Actieve werkvormen om te oefenen met taal
- Hoe kun je gecijferdheid toevoegen aan taaloefeningen?
- Gespreksvragen: 50x gecijferdheid
- Werkvormen met praatplaten
Kennisdocumenten
We krijgen bij het Expertisepunt Basisvaardigheden veel vragen binnen over specifieke onderwerpen. Bijvoorbeeld over de definitie van NT1 en NT2, over niveaus voor basisvaardigheden of financieringsmogelijkheden voor volwasseneneducatie. Als we eenzelfde vraag vaker krijgen, beschrijven we de informatie in een kennisdocument. Hieronder vind je er een paar. Benieuwd naar meer? Zoek dan in onze kennisbank op het filter ‘kennisdocument'.
Kennisdocument Niveaus basisvaardigheden
Kennisdocument Thuis werken aan digitale vaardigheden
Rol van vrijwilliger
Taalmaatje
